Changes

05.11.2011
	Päivin ja Susannan	Keskustelimme kyllä jo näistä osittain torstaina, mutta ajattelin, että josko saisin vielä jotain tuohon reflektio-osioon.	Susanna	05.11.2011 21:45
	Päivin ja Susannan	Mitä mieltä olette ryhmämme työskentelyssä ryhmädynamiikastamme, vuorovaikutustaidoistamme, sitoutuneisuudestamme, motivaatiostamme ja metakognitiivis (more...)	Susanna	05.11.2011 21:43
30.10.2011
	Päivin ja Susannan	Minä uskon, että hyvän oppimisprosessin lopputuloksena on hyvä tuotos. Hyvän oppimisprosessin tuotteistaminen vaan ei ole aina helppoa, jos oppimispro (more...)	elinamaatta	30.10.2011 08:53
27.10.2011
	Päivin ja Susannan	Nyt tulikin moniulotteinen juttu: Voisihan ehkä ajatella, että jos sovitaan työnjako, että yksi tekee kaiken, toiminta on yhteisöllistä, kun kerran nä (more...)	Karihanse	27.10.2011 19:02
	Päivin ja Susannan	Mielestäni lopputulosta eli oppimista ei voi saavuttaa ilman riittävää motivaatiota opiskeluun. Kun ylläpitää oppimisprosessia, niin eiköhän se hyvä l (more...)	saarju	27.10.2011 17:32
	Päivin ja Susannan	Vai olisko vieläpä niin, että hyvää tulosta ei tule ilman hyvää prosessia? Itsesäätöisen oppimisen arviointi onkin asia erikseen; mitenköhän arvioidaa (more...)	Karihanse	27.10.2011 09:49
	Päivin ja Susannan	Ajattelen myös, että molempi parempi, mutta lopppujen lopuksi jos toinen täytyisi valita, niin opiskelija varmaan hyötyisi enemmän oppimisprosessista (more...)	Susanna	27.10.2011 00:01
26.10.2011
	Päivin ja Susannan	Mielestäni olisi loogista, että hyvän oppimisprosessin kautta syntyy myös hyvä lopputulos. Oppimisprosessin ymmärtäminen toisaalta auttaa yksilöä arvi (more...)	akaarnie	26.10.2011 20:30
25.10.2011
	Päivin ja Susannan	Jatkan vielä, Sanna Järvelän luentomateriaalista oppimisen motivaatiosta poimittua: Optimaalinen oppimisen motivaatio (Brophy, 1999) "Keskeistä ei ole (more...)	Susanna	25.10.2011 07:19
19.10.2011
	Päivin ja Susannan	Nopea kommentti vielä oppimisprosessikeskusteluun nStudy-lukemiston pohjalta: "Tulevaisuuden menestyjiä eivät ehkä ole ne, jotka tietävät eniten, vaan (more...)	Karihanse	19.10.2011 19:57
18.10.2011
	Päivin ja Susannan	Auts, tuo on jo zeniä. Matka on tärkeää, ei perille pääseminen... joo-o, matkalla varmaan eniten oppiikin!	Karihanse	18.10.2011 19:55
	Päivin ja Susannan	En usko, että oppimisprosessit ja lopputulos olisivat irrallisia toisistaan. Mutta sillä, kuinka vahva siden niiden välillä on, on suuri merkitys. Aja (more...)	Susanna	18.10.2011 19:50
	Päivin ja Susannan	Huomaanpa, että tulin vahingossa pohtineeksi noita Elinan mainioita kysymyksiä jo toisaalla; siirränpä saman tekstin tähänkin. "Yksi tärkeä pointti tu (more...)	Karihanse	18.10.2011 19:39
	Päivin ja Susannan	Noita Elinan kysymyksiä pitää pohtia hieman pidempään, joten en lähde vielä kommentoimaan. Tuohon symmetriaan tulee nopeastikin mieleen pari pointtia: (more...)	Karihanse	18.10.2011 17:24
	Päivin ja Susannan	Minulle on jäänyt koko päiväksi tämä kohta pyörimään mieleen; "Ryhmäläisten olisi ehkä tärkeä muistaa ja tiedostaa, että loppujen lopuksi ryhmätöide (more...)	elinamaatta	18.10.2011 15:56
	Päivin ja Susannan	Oikein hyvää pohdintaa!	elinamaatta	18.10.2011 10:10
17.10.2011
	Päivin ja Susannan	Jäin Kari pohtimaan tuota sinun sanomaa, että työnjaollisesti voidaan yhdistää tiedollisesti ja taidollisesti eri tasoiset. Ajatukseni ei kosketa ehkä (more...)	akaarnie	17.10.2011 22:46
	Päivin ja Susannan	Jeps, täällä ollaan nopeita. Lisäksi kriittisiä; minä olen sillä kannalla, että yhteisöllinen oppiminen on sekä sosiokognitiivista että sosiokulttuuri (more...)	Karihanse	17.10.2011 20:01
	Päivin ja Susannan	edited	Susanna	17.10.2011 19:42
	Päivin ja Susannan	Mahtavaa!! Olette olleet tosi nopeita. Tämä auttaa minua työstämään johtopäätöksiä. Kiitos ja kumarrus!	elinamaatta	17.10.2011 11:34
16.10.2011
	Päivin ja Susannan	edited	paivil	16.10.2011 19:06
	Päivin ja Susannan	edited	paivil	16.10.2011 19:06
	Päivin ja Susannan	edited	paivil	16.10.2011 19:05
	Päivin ja Susannan	edited	paivil	16.10.2011 19:05
	Päivin ja Susannan	added	paivil	16.10.2011 19:04

Changes

Discuss & brainstorm